I stället för veckobrev...

Nu är det bara fyra dagar kvar till skolavslutningen.

På måndag och tisdag är det vanliga lektioner och skåpstädning.

På onsdag är det mentorsdag, vilket innebär att varje mentorsgrupp gör något tillsammans. Vi i Jans och Mujesiras grupp kommer att bowla den dagen.

På torsdag är det klassensdag, då klassen ska gå på en restaurang och äta. Skolan kan bidra med tretio kronor och resten bekostar eleverna själva.

På fredag är det skolavslutning.

Regnbågen har skolavslutningen kl 9.00 och Stjärnhimlen kl 10.00

Skolavslutning

Skolavslutningen är på fredag, den 12 juni.

Mentorsdag

Onsdag den 9 juni är det mentorsdag.

Vi mentorer, Jan och jag, Mujesira, föreslår att vi bowlar i Eriksberg den dagen.

Vad tycker ni om detta?

I stället för veckobrev...

Planera din tid

I dag upplever många att tiden är en bristvara.
Hur är det för dig? Känner du dig stressad ibland? Vad är det du måste och vad vill du gärna göra? Har du hittat en bra ballans mellan de båda?
Antagligen är det så att du försöker få flera bitar att fungera i vardagen: skolarbete, kompisar, sport, musik, fritidsaktiviteter, oro inför gymnasiet osv, osv...

En sak är det faktiskt att rekommendera - ta tag i det tråkiga eller jobbiga först- hemuppgifter.
Det ingår i ditt jobb som elev, så gör det bästa av det.
Sätt upp som mål att klara av läxorna innan du ägnar dig åt något annat.
På det sättet minskar du stressen. Det kan faktiskt vara omedvetet stressande att först göra det du har lust till och samtidigt ha dåligt samvete för något du "egentligen borde göra".

Gör som Martin Luther King förespråkar:

Våga ta det första steget i tro.
Du behöver inte se hela trappan,
bara första trappsteget.
(Martin Luther King)

Friluftsdag

V 19: tisdag den 11 maj - friluftsdag (3-10)

Prov

V 19: onsdag Prov i engelska

Studiebesök

V 20: tisdag den 18 maj kl 9.00 Bioteatern - Vad är du min älskning- (Sjömanstornet)

Att se och recensera en film

Läs igenom frågorna här nedan innan du ser filmen som ska recenseras.

Vad heter filmen?
Hur börjar filmen?
Vilka personer är med i filmen?
Var och när utspelar sig handlingen?

Vilka är huvudpersonerna? Hur ser de ut? Hur beter de sig?

Vilka problem eller konflikter finns det med i filmen?

Finns det någon eller några scener som är vändpunkter, dvs. där det händer något viktigt och avgörande? Vilka, i så fall? När i filmen förekommer de? Hurdan är musik i filmen?

Hur slutar filmen? Tycker du att slutet var bra? Om inte, hur skulle du vilja att filmen har slutat?

Vad tycker du om hela filmen? Motivera.

Vem kan du rekommendera filmen till och varför?

Om du svarar på frågorna i en löpande text får du automatiskt en filmrecension. Det är viktigt att du tänker på styckeindelning.

Jag ser framemot en trevlig läsning!

Planering i historia: v 15- 18

Antiken: Romarriket
Examination: en egen tecknad serie om Romarikets historia

Läxa: torsdag-onsdag

Planering i SV/SVA V 16-22

Mål att sträva mot:

Att eleven tillägnar sig ett rikt ordförråd och förstår och använder sig av grundläggande mönster och grammatiska strukturer i det svenska språket samt utvecklar sin förmåga att tillämpa skriftspråkets mönster. ( Kursplanen)

Mål att uppnå i slutet av det nionde skolåret:

Eleven skall:
kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråketsnormer, både vid skrivande för hand och med dator.
(Kursplanen för ämnet SV och SVA)

Planering V 16- 22 Skrivarskolan

V 16- 17 tisdag: skriva bok- och filmrecension
onsdag: skriva referat

V 18-20 tisdag: tecknad serie med tema från Antiken
onsdag: skriva biografi

V 21-22 tisdag: faktatext : teman: Skogen (bilder från lägret) och Antiken
onsdag: skriva brev
repetition av grammatiken: satsdelar och skrivregler

Läxa: tisdag till tisdag
onsdag till onsdag

Att skriva en bokrecension

Ett bra sätt att presentera en bok är att skriva en recension. En recension är ett omdöme. En recension talar om för andra vad boken handlar om, om boken är bra eller inte och vilka tankar den väcker.

En recension kan innehålla följande:

Fakta om boken, till exempel titel, författare, antal sidor och vilket år boken utkom.

En kort beskrivning av innehållet. Avslöja inte allt som händer; tänk på att den som läser din recension kanske själv vill läsa boken. Berätta inte slutet. Presentera huvudpersonerna i boken och hur de förändras.

Beskriv annat som kan vara viktigt för berättelsen: miljön, stilen, språket.

Vad författaren vill berätta i sin bok. Skriv dina tankar. Skriv gärna en diskussionsfråga.

Vad du tycker om hela boken. Motivera din åsikt.

Tycker du att andra ska läsa boken? Varför?

Har du lärt dig något av boken? Vad?

Jag ser framemot en trevlig läsning.

Meddelande till klassen

V 10

Torsdag, 11 mars: Idrottsdag 6-10

Engelska planering v 9-11

Keynote och muntligt framförande


De kommande 3 veckorna ska ni två och två göra en Keynote presentation som ni sedan ska redovisa på engelska inför klassen.
Under dessa veckor kommer vi att jobba med dessa strävansmål.

* Utveckla sin förmåga att använda engelska för att kommunicera i tal och skrift,

* utveckla sin förmåga att delta aktivt i samtal och skriftlig kommunikation, uttrycka sina egna tankar på engelska samt uppfatta andras åsikter och erfarenheter,

* utveckla sin förmåga att använda engelska muntligt i olika sammanhang för att berätta, beskriva och förklara samt motivera sina åsikter,

* utveckla sin förmåga att uttrycka sig varierat och säkert i skrift för att berätta, beskriva och förklara samt motivera sina åsikter.

* utveckla sin förmåga att använda hjälpmedel och att kritiskt granska informationskällor.

* utveckla sin förmåga att planera, genomföra och utvärdera uppgifter, på egen hand

Ni kan i grupperna välja vad som helst att göra er presentation om. Men ni måste få ämnet godkänt av Tina innan ni börjar. Det första ni ska göra är att sätta er ner i gruppen och se över vad som måste göras och vem som ska göra av. Planeringen ska också godkännas av Tina. Först när ämnet och planeringen är godkänd får ni börja jobba med Keynote.

Lektionsplanering

Vecka 9: Planera och börja leta information, börja jobba i keynote.
Vecka 10: Fortsätta jobba med att leta information, bilder och sedan börja jobba i keynote.
Vecka 11: förbereda presentationerna och börja presentera inför klassen.

Elevensval

Under vårterminen arbetar vi med tema -Min stadsdel- Biskopsgården.

Planering i historia: Antiken v 8-13

Antiken: Grekland och Rom

Mål att uppnå i slutet av åk 9
· kunna redogöra för viktiga händelser och känna till gestalter, idéer och förändringar i den historiska utvecklingen i Sverige, Norden och Europa samt kunna jämföra med andra länder,

· känna till utvecklingen i några ledande världsmakter under olika tidsepoker. (Kursplanen)

Arbetsperiod: veckorna 8-13

Kunskaper och färdigheter - Mål

Efter arbetsområdets slut har du:
• förstått betydelsen av ord och begrepp som härstammar från antiken;
• förmåga att ta del av, reflektera över och värdera historiska uppgifter;
• förmåga att muntligt återge en händelse så att budskapet framkommer
klart och tydligt;
• kännedom om några av antika Grekland och Roms mest betydelsefulla
litterära verk och författare;
• kännedom om det antika Greklands och det antika Roms historia
(framväxt, utbredning, tillbakagång);
• kännedom om vardagslivet för olika samhällsgrupper under antiken;
• kännedom om det religiösa livet under antiken;
• kännedom om det kulturella arv som vi fått från antiken: t ex idrott,
matematik, politik och teater.

Så här gör vi:
• har gemensamma genomgångar då vi antecknar;
• arbetar självständigt och i grupper;
• ser på film.

Examination:

• Tillverkar en seriestripp som i stora drag speglar en betydelsefull
händelse i det antika Greklands historia.
• Ritar och berättar om en gud/gudinna.
• Dramatiserar en händelse eller person från antiken för dina kamrater.
• Läxor från torsdag till onsdag

Historia

Torsdag v 8: Prov (Mesopotamien, Egypten och grekiska gudar)

Svenska: Litteraturhistoria: Antiken och Medeltiden

Syfte :
- att du ska få kunskaper om hur litteraturen utvecklats genom olika historiska epoker;
- att du ska få kännedom om hur litteraturen påverkas av det som händer i samhället;
- att du ska ta reda på fakta om olika författare och deras verk, både de som levde för länge sedan och de som lever nu.


Mål att sträva mot:
Att elever ska:
få möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige, Norden och andra delar av världen;
tillägna sig kunskaper om det svenska språket, dess ständigt pågående utveckling, dess uppbyggnad, ursprung och historia samt förstår förståelse för varför människor skriver och talar olika. (Kursplanen)

Mål att uppnå i slutet av åk 9:
Att elever ska kunna läsa, reflektera över och sätta in i ett sammanhang några skönlitterera verk och författarskap med betydelse för människors sätt att leva och tänka. (Kursplanen)

Litteratur:
Läsebok Svenska i dag s 125-135 och olika texter som är skrivna under Aniken och Medeltiden
Arbetssätt: genomgångar, självstudier, bokläsning och läsning av olika texttyper.
Läxa: tisdag till tisdag
Prov: v 12